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El Diseño Metodológico y desarrollo de los talleres para el desarrollo de la investigación como estrategia pedagógica (IEP) bajo el marco de la ciencia, la tecnología y la innovación, se convierte en insumos para comprenderlos problemas de investigación, la necesidad de hacer preguntas en el campo de la educación básica y media y la articulación del saber con la pedagogía, la enseñanza y el aprendizaje en Colombia, y en particular en el departamento de Casanare, dirigido a docentes directivos y docentes adscritos a la Secretaría de Educación de la Gobernación.

Contribuir a la formación de  un grupo significativo de agentes educativos de primera infancia del departamento de Casanare para la construcción de una cultura investigativa  científica y crítica mediada por la  apropiación e incorporación de la ciencia y  las nuevas tecnologías en sus prácticas cotidianas que recreen ambientes plurales, armoniosos y ricos en interacciones.

El presente diplomado tiene como objeto fortalecer la formación profesional de los maestros en ejercicio, y contribuir  a  la integración curricular a través de la investigación como estrategia pedagógica mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), a desarrollarse en 19 instituciones educativas del departamento de Casanare.

Esta propuesta busca conciliar además, el espíritu de los proyectos educativos institucionales (PEI) y los planes de aula, en torno a estrategias que propicien la integración y la construcción de escenarios potenciales de diálogos sociales e interculturales dirigidos a fomentar comunidades más democráticas, incluyentes, participativas, dialogantes, etc., a partir de la configuración de sinergias, con el propósito de favorecer a los niños, niñas y jóvenes a través de una educación más integral y crítica.

Conformar grupos de investigación con agentes educativos pertenecientesa las comunidades educativas y CDI del departamento de Casanare y así fortalecer los procesos pedagógicos con una cultura en investigación.

Este módulo busca orientar el proceso de preparación de los maestros del departamento de Casanare en nociones básicas de investigación como el sentido de la formulación de preguntas de acuerdo con el contexto regional, así como la pertinencia de marcos de referencia y metodológicos con las preguntas y alcances de la investigación en la educación básica y media.

El proyecto de investigación “Estado del Arte de Gestión del conocimiento a partir de la Investigación como Estrategias Pedagógica en 90 instituciones de Córdoba” se enmarca en el proyecto: “Fortalecimiento de las capacidades investigativas y emprendedoras de los establecimientos educativos de todo el departamento de Córdoba, Caribe”, en la interacción entre la Gobernación y la Secretaría de Educación del departamento de Córdoba y la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN y la Vicerrectoría de Proyectos Especiales. (CUN, 2018).

 El objetivo del proyecto fue “fortalecer los procesos educativos por medio de la investigación como estrategia pedagógica, mediada a través de las tecnologías de información y comunicación, con el fin de incursionar en el contexto de la ciencia, la tecnología y la innovación, todo esto para incentivar el desarrollo regional desde el aula de clase”. (CUN, 2018). Los procesos de enseñanza de la investigación científica son el cimiento para la formación de estudiantes y profesores como investigadores en el aula. Los profesores son los protagonistas de la incorporación de la investigación formativa, son ellos los agentes que motivan el interés por la comprensión de la realidad más allá de las vivencias y saberes cotidianos.


El presente diplomado tiene como objeto fortalecer la formación profesional de los maestros en ejercicio, y pretende contribuir a  la investigación educativa e incentivar el trabajo de investigativo de los maestros del departamento de Córdoba. A través de este diplomado se espera llegar a la consolidación de propuestas de investigación que serán apoyadas económicamente para su desarrollo e implementación en beneficio del departamento.

El presente curso tiene como objeto fortalecer la formación profesional de 40 maestros en el departamento de Córdoba y pretende contribuir  al mejoramiento de la educación, la enseñanza, el aprendizaje, la creación, la apropiación y distribución de conocimiento a través de procesos de virtualización de contenidos, de manera que se aporte con la posibilidad de acciones pedagógicas más flexibles en sintonía con necesidades sociales e institucionales de la escuela, generadas por las nuevas maneras de producir, reproducir y circular conocimiento en diversas formas de interacción e interactividad con el uso de TIC. 

La Corporación Unificada Nacional de Educación Nacional, CUN, en su compromiso por desarrollar competencias investigativas en los profesores - investigadores del departamento de Córdoba presentó el Diplomado en Gestión de Ciencia y Tecnología, con el fin de incentivar la investigación como modelo educativo para los profesores, cimentar las ideas de investigación y fortalecer los proyectos en curso. La finalidad de este encuentro, osciló entre la necesidad de desarrollar competencias investigativas en el cuerpo docente, en sembrar la semilla para el mejoramiento de la calidad de vida, desarrollar una juventud deseosa de encontrar sus propias respuestas y ser gestores de su propio desarrollo. La investigación ahora más cercana, se presenta como una metodología para el encuentro del nuevo conocimiento, para resolver problemáticas educativas y socio económicas y competir por una Colombia mejor.


Desarrollar las capacidades y habilidades científicas, emprendedoras e innovadoras de los estudiantes, por medio de la elevación del nivel de formación de los maestros en la creación de comunidades virtuales.
Presentar la estructura de construcción de conocimiento apoyado en las TIC y motivar la apropiación en la práctica docente.

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Generar un acercamiento a las nociones y relaciones entre investigación, innovación y emprendimiento  en las instituciones educativas de Córdoba.

Objtivos Específicos:

  1. Fortalecer las competencias básicas relacionadas con las categorías de investigación, innovación  y emprendimiento, en los 4400 docentes de las instituciones educativas del Departamento de Córdoba
  2. Construir espacios de formación e intercambio de sabares que se constituyan en la base estructural de transformación de lo pedagógico y didáctico de las Instituciones Educativas, a propósito de las concepciones de investigación, innovación y emprendimiento 
  3. Crear espacios básicos de interacción de maestros a través de las tecnologías de información y comunicación que permitan la estructuración de comunidades académicas en el Departamento de Córdoba. 
  4. Formar a maestras y maestros del Departamento de Córdoba, en un acercamiento teórico-práctico a los procesos de investigación, innovación y emprendimiento
  5. Generar en las instituciones educativas del Departamento una motivación para incentivar dinámicas de investigación y emprendimiento

Ingresa Aquí...http://www.djam.fr/clients/catedra/cun/moodle/enrol/index.php?id=2


El presente Diplomado busca reflexionar y trabajar sobre algunos aspectos como: los contenidos digitales de interés educativo son una herramienta estratégica que apoya el aprendizaje y el desarrollo de la IE, de tal manera que la generación de contenidos digitales de alta calidad se implementen a las estrategias pedagógicas e integración al currículo como política de formación de maestros por parte de las autoridades educativas para que impacten en sí, los saberes de los estudiantes. 


Como más adelante comentaremos con detalle, la incorporación de las TIC por parte de los programas de formación continua como el presente diplomado, requiere un amplio esfuerzo de que está se dé, de manera didáctica, disponiendo de ideas claras y definidas, que se articulen con esquemas como el desarrollo de competencias TIC. Por medio de este diplomado pretendemos aportar en la formación continua y profesional del profesorado sobre la importancia y le necesidad de contar con competencias y habilidades de producción de materiales y contenidos digitales.

El presente Diplomado busca reflexionar y trabajar sobre algunos aspectos como: los contenidos digitales de interés educativo son una herramienta estratégica que apoya el aprendizaje y el desarrollo de la IE, de tal manera que la generación de contenidos digitales de alta calidad se implementen a las estrategias pedagógicas e integración al currículo como política de formación de maestros por parte de las autoridades educativas para que impacten en sí, los saberes de los estudiantes. 


Como más adelante comentaremos con detalle, la incorporación de las TIC por parte de los programas de formación continua como el presente diplomado, requiere un amplio esfuerzo de que está se dé, de manera didáctica, disponiendo de ideas claras y definidas, que se articulen con esquemas como el desarrollo de competencias TIC. Por medio de este diplomado pretendemos aportar en la formación continua y profesional del profesorado sobre la importancia y le necesidad de contar con competencias y habilidades de producción de materiales y contenidos digitales.

Gracias a las posibilidades que nos ofrece internet, y a los cambios en el sistema educativo que se han dado a través de los años soportados en tics, las comunidades virtuales de aprendizaje surgen como una poderosa herramienta para apoyar procesos de formación dentro de los espacios de estudio, y de este fenómeno no deben ser ajenos las IE del departamento de Córdoba. Se hace necesario la construcción de una comunidad virtual donde su eje principal es trabajar con comunidades colaborativas de aprendizaje, práctica saber, conocimiento y transformación. Entendemos por comunidad virtual de aprendizaje como un espacio donde la educación presencial y la educación a distancia confluyen para soportar procesos de enseñanza - aprendizaje a través de tecnologías que permitan que el proceso de comunicación entre estudiantes y profesores se lleve a cabo de la mejor forma. En estos espacios se debe desarrollar una cultura que permita que los miembros de la comunidad ingresar, compartir, generar y construir conocimiento basado en la relación establecida entre los miembros. Las prácticas educativas soportadas con este tipo de tecnologías está basadas en las interacciones entre los miembros de la comunidad, todas enmarcadas en un mundo social, que requiere de cambios de paradigmas en la construcción del conocimiento.
Las TIC posibilitan el acceso de toda la comunidad a la información, sin embargo, esto implica que se deben desarrollar y fomentar habilidades propias que permitan acceder y producir información de calidad. Con este nuevo marco, las instituciones educativas deben responder a los requerimientos actuales, posibilitando que los actores que participan en los procesos de enseñanza aprendizaje, desarrollen competencias que les permitan apropiarse de las TIC y de esta manera recibir, emitir y procesar conocimientos que respondan a las necesidades de su entorno. La formación a maestros a través de una herramienta virtual busca desarrollar habilidades para la apropiación de las TIC, además de fomentar competencias que debe desarrollar un investigador en sus labores cotidianas. 


Es importante incentivar a los docentes el desarrollo de habilidades en la producción escrita, para visibilizar los avances y las victorias tempranas que se obtienen en la labor investigativa. La producción documental, requiere fortalecer habilidades cognitivas complejas inicialmente en los docentes investigadores y co-investigadores, promoviendo que a largo plazo este proceso se transfiera a las aulas de clase y se pueda esperar una mejora considerable en las producciones documentales que se generen por parte de los actores de la comunidad educativa. Una vez se genere la cultura de producción documental, se iniciará un proceso de validación, que en si es la base para el desarrollo de redes de conocimiento que respondan al diálogo de saberes y negociación cultural que permita impactar la competitividad regional.


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